| nahoru |
| Abstraktní myšlení |
poznávací proces založený na schopnosti utvořit si představu, dovozovat, vize |
| Abnormalita |
zvláštnost, nepravidelnost ve smyslu odchylky od obvyklého jevu |
| Abúlie |
slabost vůle, nedostatek vnitřní energie, nerozhodnost, lhostejnost |
| Adaptabilita |
schopnost přizpůsobit se novým, změněným podmínkám |
| Adaptivita |
kvalitní pochopení měnící se situace, práce je podnětově bohatá a proměnlivá |
| ADHD |
(Attention Deficit Hyperactivity Disorder) - hyperaktivita spojená s poruchou pozornosti |
| Akreditace |
ověření způsobilosti, uznání platnosti, splnění daných požadavků |
| Aktivita |
činnost jednotlivců nebo skupin a všech živých organismů, činorodost |
| Akvizice |
nově získaná věc, v obchodní terminologii získávání zákazníků osobní aktivitou(vyhledáváním, ujednání,..) |
| Ambiciózní |
ctižádostivý, snažící se o dosažení osobních cílů, snažících se vyniknout |
| Analytické myšlení |
myšlení od celku k detailu, je nezávislé na zkušenosti, je přísně objektivní a kritické, za jasně vymezených podmínek |
| Analýza |
základní metoda poznávaní objektů, jevů a procesů, kterou se poznávaný objekt rozkládá na jednotlivé části a kterou se zjišťují vzájemné vztahy mezi nimi. |
| Analýza osobního profilu |
metoda určování typu osobnosti podle převládajících charakteristik |
| Analýza pracovních míst |
proces získávání, uchovávání a rozbor všech informací o podnikových pracovních místech, vč. informací o jejich vzájemné vazbě a požadavků na jejich obsazení |
| Analýza pracovního prostředí |
analýza především takových podstatných rysů pracovního prostředí, které mohou ovlivňovat pracovní výkon nebo ovlivňovat možnost uplatnit kvalifikaci |
| Andragogika |
pedagogická disciplína zabývající se výchovou a vzděláváním dospělých |
| Andralogie |
teoretická sociálně-vědní disciplína, zahrnující teorii sociální práce a metodololgické zdůvodnění praktické činnosti s dospělými |
| Anticipace |
předvídání, očekávání určitých jevů, procesů a situací, které nastanou v budoucnu |
| Aplikace |
přenesení poznatků (zkušeností, dovedností, metod, zásad) z jedné oblasti do oblasti jiné; uplatnění teoretických poznatků v praxi |
| Asertivita |
soubor komunikativních dovedností (verbálních i neverbálních) umožňujících takový způsob jednání, ve kterém člověk dokáže prosadit své názory, zájmy a postoje, aniž omezuje názory, zájmy a postoje těch, kteří jsou s ním v komunikační interakci |
| Aspirace |
snaha po uplatnění, cíl kterého chce jedinec nebo společenská skupina dosáhnout |
| Audit |
nezávislá kontrola a ověřování dodržování určitých postupů, zásad apod. |
| Autodestrukce |
záměrné sebepoškozování, bývá projevem psychické poruchy |
| nahoru |
| Bagatelizace |
zlehčování, zmenšování, oslabování reaktivního emočního stavu |
| Benchmarking |
porovnání kvality a produktivity, stanovování cílů |
| Bilingvismus |
dvojjazyčná výchova |
| Bonifikace |
zvýhodnění, prémie |
| Bonita |
jakost, hodnota |
| Bovarysmus |
klient se cítí být jiným než ve skutečnosti je
|
| Brainstorming |
metoda hledání řešení pomocí volné, tedy neřízené skupinové diskuse na dané téma |
| Brainwashing |
metody snažící se ovlivnit a narušit myšlení a jednání člověka proti jeho vůli |
| Brainwriting |
metoda hledání řešení pomocí vyplňování kolujícího formuláře na dané téma/ písemná obdoba brainstormingu |
| Byrokrat |
neochotný, nepružný úředník |
| nahoru |
| CAN |
iniciály angl. termínu "child abuse and neglect" - týrané a zneužívané dítě
|
| Celoživotní zaměstnatelnost |
schopnost být zaměstnán v různých situacích a podmínkách trhu práce a v různých fázích životního cyklu |
| Cerebrum |
mozek |
| Certifikace |
potvrzení, potvrzování; audit systému kvality pracovníků, procesů, metod nebo objektů, vykonaný oficiálně pověřenou organizací a zakončený v případě shody se stanovenými požadavky vydáním certifikátu |
| Charakter |
souhrn osobnostních vlastností projevujících se ve vztahu k sociální struktuře |
| Charakteristika |
souhrn základních údajů, znaků člověka, věci… |
| Charisma |
schopnost strhnout druhé na svou stranu, okouzlit a přesvědčit |
| Checklist |
dotazník se standardním seznamem kritérií používaný často při hodnocení pracovníků |
| Cílená rekvalifikace |
změna dosavadní kvalifikace zaměstnance/uchazeče pro konkrétní pracovní místo dle potřeb trhu práce |
| Cílové skupiny |
skupiny lidí, na které je cílen záměr, spojují je určité znaky (výběr podle různých hledisek např. věková kategorie, postavení atp.); pojem lze vykládat i jako synonymum pro rizikové, problémové skupiny,zvláštní sociální skupiny apod. |
| nahoru |
| Dedukce |
odvozování jednotlivých případů ze všeobecných poznatků pomocí logických pravidel usuzování |
| Definice |
slovní popsání významu pojmu, výklad jeho obsahu |
| Delegování |
činnost, při které vedoucí pracovníci pověřují pracovními úkoly (předávají je dál) své podřízené |
| Demagogie |
lživé působení na jedince, skupiny či národa zneužíváním logických a racionálních informací a jejich používáním v jiných kontextech a souvislostech k zmanipulování |
| Desinformace |
vědomě nesprávná, zkreslená informace |
| Dialog |
rozhovor omezený tématem, adresáti jazykového projevu jsou účastníci rozmluvy; základní forma výuky dospělých, pomocí rolí mluvčího a posluchače |
| Didaktické zásady |
nejobecnější požadavky na organizování, průběh a účinnost vzdělávacího procesu |
| Didaktika |
teorie vzdělávání a vyučování |
| Diferenciace |
rozdělení, rozlišování |
| Diskrétnost |
schopnost zachovávat svěřené informace v tajnosti, ohleduplnost, takt a zdrženlivost v jednání |
| Diskuse |
výměna názorů týkající se daného tématu za účelem dosažení výsledku (vyjasnění problému, nalezení shody, řešení, …) |
| Docilita |
schopnost dospělých učit se |
| Dotazník |
písemná forma sběru dat a informací prostřednictvím dotazování osob |
| Dovednosti |
způsobilost člověka, osobnostní dispozice, které umožňují provádět určité ustálené činnosti optimálním způsobem |
| Duální příprava |
způsob přípravy učňů, kdy se pravidelně střídá teoretická výuka v učňovských školách s praktickou přípravou v mateřských podnicích |
| Duševní hygiena |
zkoumání psychiky lidí z hlediska možnosti jejich optimálního duševního vytížení při plnění pracovních, sociálních, rodinných a společenských rolí |
| Dynamický |
projevující vnitřní sílu, schopnost pohybu a vývoje |
| Dysfunkce |
porucha funkční činnosti (např.d. mozková) - dysfunkční – nefunkční, neodpovídající (např. chování neodpovídající přiměřeně cíli, situaci) |
| Dysgrafie |
specifická vývojová porucha učení projevující se obtížemi v oblasti psaní |
| Dysgramatismus |
vývojová vada projevující se neúplně a nepřesně vyvinutou schopností užívat v mateřské řeči obvyklých gramatických tvarů, a to v řeči mluvené i psaní (často ve spojení s dysfrázií) |
| Dyskalkulie |
porucha matematických schopností |
| Dyslexie |
porucha schopnosti číst |
| Dysortografie |
porucha – záměny kresby ( jablko za hrušku apod.) |
| nahoru |
| E-learning |
elektronické vzdělávání pomocí PC |
| Efektivita učení |
přínos učení v rámci zahrnutí ceny učebních materiálů, lektora a času |
| Efektivní |
účinný, úspěšný, výkonný |
| Efektivnost |
účinnost z hlediska výsledků |
| Efektivnost vzdělání |
poměr mezi přínosem vzdělávací akce a vynaloženými náklady |
| Ego |
"já" - jeden ze základních pojmů psychoanalýzy
|
| Egocentrický |
zaměřený na sebe |
| Eidetická schopnost |
schopnost přesného, jasného a plastického vybavení si předešlých vjemů
|
| Elementární |
základní, nejjednodušší postup, část, složení atd. |
| Emoce |
silný cit, vzrušení |
| Emocionalita |
(též emotivita) způsob, jakým je jedinec citově disponován
|
| Emocionální labilita |
citová nestálost |
| Empatie |
schopnost vcítit se do pocitů a jednání druhé osoby |
| Empirie |
zkušenost sloužící k dalšímu poznání |
| Entuziasmus |
nadšení, zanícení pro něco |
| EQ |
emocionální kvocient - emocionální inteligence |
| Eretický |
neklidný, neposedný, hyperagilní, dráždivý, podrážděný, verzatilní
|
| Erotomanie |
nezřízené, nezvládnuté eroticko-sexuální projevy |
| Etika |
věda o mravnosti, mravních hodnotách, teorie morálky |
| Etiketa |
souhrn společenských zvyklostí, pravidel, norem, tradic, nepsaných zákonů atp., které podstavují obvyklé a přijatelné formy chování ve společnosti |
| Etiologie |
nauka o příčinách, které vyvolávají poruchy či choroby - nauka o vzniku chorob a poruch abnormálních funkcí |
| Etoped |
speciální pedagog, který se zabývá rozvojem, výchovou a vzděláváním dificilních, obtížně vychovatelných dětí a mládeže |
| Euforie |
zvýšeně dobrá pohoda, nálada, rozjařenost |
| Evaluace |
ocenění, odhad |
| Exkurze |
vycházka nebo návštěva za účelem získání studijních poznatků |
| Experiment |
pokus |
| Expertiza |
posudek - odborné posouzení vědecké práce, díla, projektu, řešení problému nebo i nové pracovní metody |
| Extenze |
vzdělávací akce organizovaná vysokými školami pro veřejnost ve snaze rozšířit vysokoškolské poznání na co nejširší populaci |
| Extrovert |
psychická energie jedince orientovaná směrem ven |
| nahoru |
| Fixace |
upevnění, ustálení, zachycení, setrvání, ustrnutí - ustrnulá forma jednání, která byla vhodná v určité situaci, ale v daném okamžiku je nepřiměřená (např. jedinec si zvykl řešit určitý problém zavedeným způsobem), sveřepé ulpívání na dříve užívaných formá |
| Flegmatický |
lhostejný, duševně pohodlný, netečný |
| Flegmatik |
lhostejný až chladnokrevný člověk, vyznačující se psychickou rovnováhou, vytrvalostí, nízkou ovlivnitelností, ale současně sociabilitou |
| Flexibilita |
pružnost, schopnost přizpůsobovat své chování novým požadavkům a podmínkám, schopnost přijímat změny a orientace v nich |
| Fluktuace |
střídání, změna, kolísání (např.výkonu jedince, zaměstnanání)
|
| Fobie |
chorobný nutkavý strach předmětného charakteru (např. před malý prostorem, tmou, z lidí, zvířat aj.)
|
| Forenzní |
soudní |
| Frigidita |
sexuální chladnost |
| Frivolnost |
lehkovážnost |
| Frustrace |
stav způsobený překážkou znemožňující dosažení nějaké cíle klienta a uspokojení jeho potřeby - potřeb, blokováním, zmařením uspokojení |
| Frustrační odolnost |
schopnost zvládat omezení, příkazy a zákazy, práce s tolerancí |
| Fyziognomika |
poznávání duševních vlastností z výrazu tváře
|
| nahoru |
| Generační deprese |
sklíčenost typická pro jisté věkové období jedince (častá např.po dosažení 30. roku věku)
|
| Gestor |
osoba nebo organizace pověřená řízením nebo koordinací určité činnosti nebo akce |
| Gnoseologie |
nauka o poznávání, teorie poznání
|
| Grafomotorika |
pohybová dovednost v grafické oblasti (písmu, kresbě)
|
| Gramotnost |
schopnost číst, plát a zvládat základní početní úkony |
| nahoru |
| Habilitace |
předpoklad pro získání vysokoškolské hodnosti docent |
| Hodnocení pracovníků |
součást personální politiky společnosti, zjišťování jak zaměstnanec svou práci vykonává, s cílem zajistit motivace k výkonu a tím i nejvyšší efektivitu |
| nahoru |
| Image |
záměrně pěstovaná podoba (člověka, věci, firmy,…) za účelem dosáhnout úspěch |
| Implementace |
zavádění, uskutečňování |
| Informace |
zpráva, údaj/e, hodnoty n. strojově zpracována data |
| Iniciativa |
podnět, popud k nějaké činnosti, započetí takové činnosti |
| Intelekt |
schopnost myšlení a racionálního poznání |
| Inteligence |
všeobecná myšlenková a rozumová schopnost řešit nové nebo složité situace |
| Interakce |
vzájemné působení dvou a více jevů |
| Introvert |
člověk uzavírající se do sebe |
| nahoru |
| Kapacita paměti |
zapamatování si množství jednotlivých údajů |
| Kariéra |
úspěšný postup v zaměstnání, v určité činnosti, úspěšná životní dráha vůbec |
| Kariérista |
člověk usilující (často tvrdě a bezohledně) o rychlou kariéru |
| Kariérizmus |
honba za kariérou, nezřízená touha po společenském nebo pracovním vyniknutí |
| Kariérový strop |
moment v kariéře jednotlivce, kdy pravděpodobnost dalšího povýšení je mizivá |
| Klíčová práce |
výchozí činnost, která charakterizuje určitou skupinu prací - ty se od ní odvíjí |
| Know-how |
soubor výrobních či obchodních znalostí, postupů, poznatků k výkonu specializované činnosti, bývá předmětem licencí, ochranných známek atd. |
| Kompatibilita |
slučitelnost, vzájemná snášenlivost |
| Kompetence |
pravomoc, souhrn pravomocí a odpovědností svěřených určitému pracovnímu místu či orgánu |
| Koncentrace |
úmyslné a vědomé dlouhodobé soustředění na jednu věc, jeden předmět či obsah |
| Koncepční myšlení |
myšlení v souvislostech |
| Konflikt |
střetnutí dvou nebo více cílů, motivů, snah aj. |
| Konkurz |
soutěž, jedna z forem získávání pracovníků |
| Konverzace |
rozhovor |
| Konzultant |
poradce, odborník, který v určitém oboru může poradit, dát vysvětlení, návod ke studiu, sdělit své odborné stanovisko v různých konkrétních otázkách |
| Kooperace |
stav vzájemného spolupůsobení součinnosti, spolupráce |
| Koordinace |
uvedení do souladu, sladění spolupráce, činnosti apod. |
| Koučování (koučink) |
formy vzdělávání na pracovišti, kdy je vzdělávání prováděno průběžně při pracovním výkonu formou usměrňování činnosti vzdělávaného určeným konzultantem |
| Kreativita |
tvořivost, souhrn procesů, které vedou k novým, originálním myšlenkám, postupům, nápadům, teoriím nebo konceptům |
| Krize |
nebezpečný stav, svízelná situace, zmatek, doba kdy vrcholí rozpory, rozhodný obrat |
| Kurz |
samostatná vzdělávací forma, většinou složená z více jednotek - lekcí, přednášek, cvičení, seminářů, studijních úkolů a zkoušek směřující k naplnění vzdělávacího cíle |
| Kvalifikace |
odborná profesní příprava, soustava schopností potřebná k získání oficiálně potřebné způsobilosti k výkonu určité činnosti |
| nahoru |
| Laterální myšlení |
schopnost myslet ve více liniích, rovinách |
| Legislativa |
tvorba právních norem |
| Lidské zdroje |
jeden ze základních zdrojů společnosti - lidé |
| Lidský kapitál |
zásoba znalostí a dovedností ztělesněných v pracovní síle, jež jsou výsledkem vzdělání a praxe |
| Lidský potenciál |
strukturovaný soubor dispozic a předpokladů člověka k výkonu činností |
| Loajalita |
oddanost, věrnost, souhlasný postoj, upřímnost, čestnost, respektování zájmu druhého |
| Logické myšlení |
pochopení podstaty věci, souvislostí, schopnost systematicky promýšlet důsledky, vztahy mezi částmi a celky, schopnost přesně zjednodušovat složité, rozlišování podstatného a nepodstatného |
| Logistika |
organizování, plánování a řízení materiálových, informačních a transportních procesů |
| nahoru |
| Mentor |
rádce, poradce, školitel, vychovatel, konzultant v rámci mentoringu svému svěřenci radí, motivuje jej, usměrňuje a předává mu své zkušenosti |
| Metoda |
promyšlený posutp k řešení určitých problémů, způsob dosažení nějakého teoretického i praktického cíle |
| Metodika |
pracovní postup; nauka o metodě pracovního postupu, nauka o metodě vyučování |
| Monitoring |
systematické pozorování, měření a analýzy |
| Morální stabilita |
schopnost morální rovnováhy, charakter osobnosti |
| Motivace |
základní podnět k činnosti, důvod činu, soubor pohnutek, které podněcují k určité činnosti nebi cíle |
| Motivační rozhovor |
rozhovor, jehož cílem je motivovat pracovníka v jeho práci a profesní kariéře |
| Moudrost |
všeobecný lidský postoj k lidem a životu, který se skládá z životních zkušeností, inteligence, rozsáhlého pochopení komplexních životních souvislostí vědění a z toho vyplývajícího postoje klidu, vyrovnanosti a tolerance |
| Myšlení |
poznávací proces skládající se z různých myšlenkových operací, který probíhá mezi subjektem a objektem |
| Myšlení orientované na výsledky |
nalézt cestu k cíli a hledat alternativy, nikoliv hledat chyby a viníky, jde dál než strategické myšlení |
| nahoru |
| Názor |
zaujetí určitého stanoviska při rozhodování nebo řešení problému |
| Norma |
soubor závazných pravidel a požadavků |
| nahoru |
| Organizace |
účelné seskupení lidí, kteří se sdružují a koordinují své úsilí k tomu, aby rychleji a efektivněji dosáhli vytyčených cílů |
| Organizace práce |
součást procesu organizování zabývající se optimalizací výkonu práce na určitém pracovišti tak, aby byla zajištěna maximální efektivita |
| Osoba |
lidský jedinec, jeho duševní i fyzická stránka |
| Osobnost |
celek duševního života, charakter člověka a jeho role |
| Outsourcing |
vyčlenění činnosti mimo podnik, její převedení na jinou osobu, většinou v případech, kdy subdodání je levnější než vlastní výroba |
| nahoru |
| Participace |
spoluúčast |
| Personalizace |
utváření a kultivace osobnosti jako společenské bytosti |
| Personální andragogika |
aplikace andragogických zásad v práci s lidskými zdroji a především při jejich rozvoji |
| Personální vztahy |
vztahy mezi zaměstnancem a zaměstnavatelem, mezi nadřízeným a podřízeným nebo mezi pracovními kolektivy |
| Pojem |
koncept, pojetí něčeho,tvoří se postupem od smyslového poznání jevu k jeho poznání logickému |
| Postoj |
trvalá individuální tendence k určitému chování vůči určitým objektům v určité situaci vzniklá na základě vztahů a zkušeností |
| Práce |
určitá činnost lidí, kteří prostřednictvím výrobních procesů k uspokojování potřeb |
| Pracovní činnost |
používání schopností, znalostí, dovedností, návyků a zkušeností při výkonu práce |
| Praktický |
užitečný, vyplývající z praxe |
| Praxe |
činnost v určitém oboru |
| Preceptor |
učitelský pomocník, domácí učitel |
| Principy |
zásady, zákonitosti, východiska |
| Proces |
průběh jevů, které po sobě následují, vzájemně souvisí a jsou mezi sebou v příčinném vztahu |
| Produktivita |
výrobní schopnost,poměr výstupu ke vstupu |
| Profesionalismus |
vykonávání nějaké činnosti z povolání |
| Propagace |
soustavné a plánovité rozšiřování poznatků a názorů o něčem, event. přesvědčování o správnosti něčeho, doporučování jakékoliv události, akce, jevu, podniku, služby,.. |
| Psychika |
nauka o duši, psychičnu; soubor duševních jevů |
| nahoru |
| Rekvalifikace |
taková změna dosavadní kvalifikace zaměstnance nebo uchazeče o zaměstnání, kterou získává nové znalosti a dovednosti umožňující jeho nové pracovní uplatnění na trhu práce v jiném vhodném zaměstnání |
| Reporting |
zajišťování optimálního výběru a efektivního přísunu informací vedoucím pracovníkům, v rozsahu a čase podle potřeb řízení, podle zásady ""potřebné informace v potřebném rozsahu rozhodujícímu pracovníkovi v určitém čase"" |
| Respondent |
osoba odpovídající na otázky |
| Řízení |
proces ovlivňování lidí takovým způsobem, aby iniciativně plnili určité aktivity, chovali se určitým způsobem, aby chtěli přispět ke skupinovým cílům |
| Rozum |
lidská schopnost pracovat se systémem nabytých vědomostí |
| Rozvoj lidských zdrojů |
zvyšování těch znalostí, schopností, dovedností, postojů, morálních a dalších vlastností jednotlivců tak, aby byli schopni uspokojit potřeby legitimních, konsensuálně podporovaných uživatelů lidských zdrojů a současně aby si jako lidé dokázali udržet svou |
| nahoru |
| Sebeaktualizace |
snaha uplatnit se, získat respekt a vážnost okolí, vytvářet kladné vlastnosti |
| Sebeanalýza |
snaha o kritický pohled na sama sebe, tendence k rozlišování vlastních psychických vlastností, vlastních znalostí a dovedností, tendence k rozlišování podstatného od nepodstatného |
| Sebekontrola a sebeřízení |
zvládání sama sebe, zvládání svých slabších stránek a jejich akceptování u jiných |
| Seberealizace |
rozvoj vlastních schopností v činnostech, které přinášejí uspokojení, uplatnění |
| Sebeřízení |
volní proces směřující k autořízení vlastní osobnosti |
| Sociabilita |
schopnost osvojení sociální role, schopnost navazovat potřebné sociální kontakty
|
| Sociabilita |
potřeba žít ve společnosti |
| Standardy |
ustálená míra, základ hodnocení něčeho |
| Strategické myšlení |
budovatelské myšlení, uvažování v návaznostech, předvídavost |
| Stres |
stav zatížení, zátěže, napětí |
| Strukturované myšlení |
myšlení v procesu |
| Svědomitost |
odpovědnost, pečlivost, tendence plánovat svoji činnost, dovádět ji dokonce, sebekontrola, koncentrovanost na výkon a dosahované výsledky, ale i určitá originalita v přístupech, organizovanosti a postupech |
| Syndrom |
soubor příznaků charakterizujících určitý stav |
| Synektika |
metoda skupinového řešení problému |
| Synergický efekt |
spolupráce v orientaci na stejný směr |
| nahoru |
| Temperament |
dynamismus osobnosti ,souhrn určitých znaků lidské povahy, který určuje chování a vzrušivost na určité podněty a situace |
| Teorie |
logicky vybudovaný systém výroků nebo hypotéz, který se vyznačuje nárokem na obecnou platnost a logicko-poznatelnou ověřitelnost |
| Testy pracovní způsobilosti |
testy používané při výběru pracovníků, kterými se zjišťuje, zda je pracovník schopen zastávat a úspěšně vykonávat práci na daném místě |
| Tvořivé myšlení |
schopnost vnášet do práce nápady a pohledy odjinud, srozumitelně a konkrétně formulovat představy budoucího vývoje |
| Tým |
cílově zaměřená, vnitřně organizovaná skupina určená ke spolupráci za účelem dosažení určitého cíle |
| nahoru |
| Validace |
zhodnocení, zhodnocování, prohlášení za platné |
| Validita |
přiměřenost dat získaných výzkumem, ověření, prokázání jejich platnosti |
| Verbální chování |
souhrn všech charakteristik, které lze vypozorovat a analyzovat ze slovního projevu člověka |
| Verbální komunikace |
dorozumívání mezi lidmi prostřednictvím slovního projevu |
| Vize |
představa, koncepce, vztahující se do vzdálenější budoucnosti |
| Vizuální (obrazové) prostředky |
didaktické prostředky určené k prezentaci informací zrakem |
| Vlohy (dispozice) |
vrozené předpoklady pro výkon určitých psychických, psychomotorických nebo tělesných funkcí a činností |
| Výchova |
záměrná, cílevědomá soustava činností, proces zaměřený k relativně trvalému utváření osobnosti člověka |
| Výchozí kvalifikace |
minimální kvalifikace, která je potřebná k otevření přístupu na trh práce |
| Výcvik |
trénink, školení, praktické osvojování dovedností |
| Výkon |
provádění, množství práce, stupeň plnění úkolů charakterizujících práci jedince, skupiny či organizace |
| Výrok |
věta, kterou je možné ověřit |
| nahoru |
| Zpětná vazba |
feedback, předání informací o chování na výstupech zpět na vstupy |
| Zvyšování kvalifikace |
zdokonalování kvalifikace, její růst |
| Životopis |
curriculum vitae - popis dosavadního průběhu , zejména pracovního, života |